Transformando um Espaço de Socialização Digital em Comunidade Colaborativa no Ensino de Geometria Espacial
DOI:
https://doi.org/10.69872/revistafoz.v8i1.387Palavras-chave:
Redes Sociais, Socialização Digital, Comunidade Colaborativa, Aprendizagem de MatemáticaResumo
O artigo discute como a utilização da rede social Facebook pode potencializar o aprendizado do estudo de poliedros no Ensino Médio. Parte do princípio de que no cenário da sociedade em redes digitais despontam novos espaços de interação e de relação entre os sujeitos sociais, e novas formas de aprender e de produzir conhecimento. Nossa contribuição é trazer elementos que demonstram a pertinência de fazer uso das redes sociais digitais como prática pedagógica que se assenta em comunidades colaborativas. Durante nosso olhar para os dados percebemos que houve intensa interação, cooperação e colaboração, além da busca e do aprendizado, validando a rede social como instrumento que amplia o espaço de interação de um grupo com uma mesma finalidade. Destacamos o potencial das redes sociais digitais como meio de aprendizagem não formal, e sua configuração como espaço potencialmente inovador para a aprendizagem colaborativa para além do espaço acadêmico.
Palavras-chave: Redes Sociais; Socialização e Ensino; Aprendizes da Matemática.
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