Transformando un Espacio de Socialización Digital en una Comunidad Colaborativa en la Enseñanza de Geometría Espacial
DOI:
https://doi.org/10.69872/revistafoz.v8i1.387Palabras clave:
Redes Sociales, Socialización Digital, Comunidad Colaborativa, Aprendizaje de MatemáticasResumen
El artículo analiza cómo el uso de la red social Facebook puede potenciar el aprendizaje del estudio de los poliedros en la educación secundaria. Parte del principio de que, en el contexto de una sociedad en redes digitales, surgen nuevos espacios de interacción y relación entre los sujetos sociales, así como nuevas formas de aprender y producir conocimiento. Nuestra contribución consiste en presentar elementos que demuestran la pertinencia de utilizar las redes sociales digitales como una práctica pedagógica basada en comunidades colaborativas. Al observar los datos, percibimos una intensa interacción, cooperación y colaboración, además de una búsqueda activa y aprendizaje, lo que valida la red social como una herramienta que amplía el espacio de interacción de un grupo con un objetivo común. Destacamos el potencial de las redes sociales digitales como medio de aprendizaje no formal y su configuración como un espacio potencialmente innovador para el aprendizaje colaborativo más allá del entorno académico.
Palabras clave: Redes Sociales; Socialización y Enseñanza; Aprendices de Matemáticas
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