The Integration of Artificial Intelligence in Education

Rethinking Pedagogical Practice for the Future

Authors

  • FABIO JOSE DE ARAUJO SEDUC-CE
  • Francisco José Barbosa PUC/SP

Keywords:

Inteligência Artificial, Formação Docente, Prática Docente, Tecnologias Emergentes, Educação Tecnológica

Abstract

This theoretical study adopted a literature review as its methodology. Ten studies were selected to examine the use of artificial intelligence (AI) in supporting pedagogical practices. The research mapped trends, challenges, and possibilities of AI in education, highlighting the personalization of teaching and support for teaching practices, but also pointing out difficulties such as teacher training, the protection of teacher and student data, and democratic access to knowledges.

Author Biographies

FABIO JOSE DE ARAUJO, SEDUC-CE

Doutorando em Ciências da Educação pela Faculdad Interamericana de Ciencias Sociales – FICS; Professor de Biologia na Secretaria Estadual de Educação do Ceará – SEDUC/CE

Francisco José Barbosa, PUC/SP

Doutor em Ciências Sociais – PUC/SP; Orientador Faculdad Interamericana de Ciencias Sociales;

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Published

2025-02-09

How to Cite

DE ARAUJO, F. J., & Barbosa, F. J. (2025). The Integration of Artificial Intelligence in Education: Rethinking Pedagogical Practice for the Future. Revista Científica Foz, 7(2). Retrieved from https://revista.ivc.br/index.php/revistafoz/article/view/348

Issue

Vol. 7 No. 2 (2024): Revista Científica FOZ

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Artigos de temática livre

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